蘇教信函〔2023〕2號

各設區市教育局、市委網(wǎng)信辦、市工業(yè)和信息化局（大數據管理局）：

為深入貫徹黨的二十大精神，認真落實(shí)省委省政府關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的部署要求，積極探索區域推進(jìn)智慧教育的新路徑，加快推動(dòng)教育數字化轉型，支撐引領(lǐng)江蘇教育高質(zhì)量發(fā)展，省教育廳、省委網(wǎng)信辦、省工業(yè)和信息化廳決定聯(lián)合開(kāi)展智慧教育樣板區建設，并制定了《江蘇省智慧教育樣板區建設指南》，現印發(fā)給你們，請結合實(shí)際認真貫徹執行。

省教育廳      省委網(wǎng)信辦      省工業(yè)和信息化廳

                                 2023年1月13日                   

  

江蘇省智慧教育樣板區建設指南

為科學(xué)、規范、有序推進(jìn)智慧教育樣板區建設，提升區域教育信息化發(fā)展水平，加快推動(dòng)教育數字化轉型，支撐引領(lǐng)江蘇教育高質(zhì)量發(fā)展，根據國家及省“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展相關(guān)文件、《教育部等六部門(mén)關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎設施建設構建高質(zhì)量教育支撐體系的指導意見(jiàn)》《江蘇省“十四五”教育發(fā)展規劃》《江蘇省“十四五”教育信息化發(fā)展專(zhuān)項規劃》等文件要求，結合江蘇教育信息化工作實(shí)際，特制定本指南。

一、總體要求

（一）指導思想

以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，深入落實(shí)黨的二十大精神，堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以促進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升為核心目標，以需求牽引、應用為王、特色發(fā)展、安全運行為工作思路，推進(jìn)新一代信息技術(shù)與教育深度融合，創(chuàng )新區域教育發(fā)展模式，推動(dòng)教育數字轉型和智能升級，賦能構建高質(zhì)量教育體系和高標準建設教育強省，助力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

（二）建設原則

育人為本，創(chuàng )新引領(lǐng)。堅持以師生為中心，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)成才規律，以新一代信息技術(shù)促進(jìn)教育理念重塑、學(xué)習方式重構、業(yè)務(wù)流程再造和人才培養模式重建。

系統布局，特色發(fā)展。立足區域教育實(shí)際，加強頂層設計，系統謀篇布局，強化多方聯(lián)動(dòng)，科學(xué)有序推進(jìn)智慧教育樣板區整體建設、特色發(fā)展。

應用驅動(dòng)，數字賦能。面向學(xué)校、師生和社會(huì )需求，聚焦區域教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節、重點(diǎn)領(lǐng)域和難點(diǎn)問(wèn)題，深化常態(tài)化應用，探索創(chuàng )新性應用，全面賦能教育改革發(fā)展。

開(kāi)放共享，生態(tài)重構。堅持互聯(lián)網(wǎng)思維，推動(dòng)平臺、資源、工具、應用、數據的規范共享，打造更加集約高效、開(kāi)放靈活、安全可控、協(xié)調發(fā)展的區域智慧教育新生態(tài)。

（三）建設目標

“十四五”期間，遴選30個(gè)左右的地區培育建設省智慧教育樣板區。在智慧教育支撐環(huán)境、智慧教育資源供給、智慧教學(xué)創(chuàng )新實(shí)踐、智慧教育治理轉型、智慧教育評價(jià)改革、智慧人才隊伍建設等方面，形成一批特色鮮明、成效顯著(zhù)、可復制推廣的應用場(chǎng)景與經(jīng)驗案例，探索區域整體推進(jìn)教育數字化轉型的新機制、新模式、新路徑，示范帶動(dòng)區域教育及全省教育數字化高質(zhì)量、特色化、可持續發(fā)展。

二、建設任務(wù)

（一）共性要求

智慧教育樣板區建設旨在引導信息化發(fā)展基礎好、水平高、條件具備的地區在全省率先開(kāi)展智慧教育創(chuàng )新探索和實(shí)踐。通過(guò)培育并認定為省級智慧教育樣板區的地區應達到以下基本要求：

1. 省級智慧校園合格率達85%，至少建有2所省級中小學(xué)智慧校園示范校，其中1所可為職業(yè)學(xué)校智慧校園。

2. 出口帶寬達到1000Mbps的學(xué)校比例達95%，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現校園全覆蓋，支持IPv6訪(fǎng)問(wèn)的教育網(wǎng)絡(luò )、網(wǎng)站和系統比例達90%。

3. 擁有交互式多媒體設備的教室占比達95%，數字化教學(xué)終端教師覆蓋率達100%，正版軟件覆蓋率達85%。

4. 國家、省智慧教育平臺學(xué)校覆蓋率達100%，已建有的區域平臺接入國家智慧教育平臺體系，利用國家智慧教育平臺體系進(jìn)行學(xué)習的學(xué)生比例達90%。

5. 城鄉結對互動(dòng)課堂在鄉村小規模學(xué)校和鄉鎮寄宿制學(xué)校覆蓋率達100%，建有2個(gè)以上省級中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )名師工作室并常態(tài)化開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研修。

6. 在“教、學(xué)、考、評、管”等智慧教育建設應用及前瞻性研究方面，獲得省級以上表彰或認定的優(yōu)秀成果及案例不少于5個(gè)。

7. 至少形成1個(gè)區域示范性特色應用場(chǎng)景。

8. 省級信息技術(shù)應用能力培訓的教師參訓率達100%，中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進(jìn)合格率達100%。

9. 區域教育信息化技術(shù)部門(mén)人員配備不少于3人。

10. 近三年未發(fā)生重特大網(wǎng)絡(luò )安全事件。

（二）特色發(fā)展

智慧教育樣板區建設注重特色發(fā)展，各申報地區根據區域教育發(fā)展基礎、實(shí)際需求和優(yōu)勢特點(diǎn)，可以從以下建設方向中（但不局限于以下方向）選擇重點(diǎn)方向開(kāi)展前瞻性探索。

方向一：智慧教育支撐環(huán)境

1. 建設高效教育專(zhuān)網(wǎng)

（1）高質(zhì)量建設教育專(zhuān)網(wǎng)，實(shí)現區域教育網(wǎng)絡(luò )和省教育骨干網(wǎng)安全高速互聯(lián)、可管可控。按需擴大學(xué)校出口帶寬，實(shí)現中小學(xué)固定寬帶網(wǎng)絡(luò )萬(wàn)兆到區縣、千兆到校、百兆到班。

（2）推進(jìn)教育系統IPv6規模部署，100%的教育網(wǎng)絡(luò )、網(wǎng)站和系統支持IPv6。通過(guò)5G、千兆無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)等方式，實(shí)現校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )全覆蓋。

2. 加速平臺互聯(lián)融通

（1）充分利用各級智慧教育平臺的資源、教學(xué)、管理等各類(lèi)應用，為廣大師生提供一站式教育服務(wù)。

（2）已建有的區域智慧教育平臺與上級智慧教育平臺無(wú)縫對接，實(shí)現開(kāi)放共享、數據互通、應用集成、協(xié)同服務(wù)，提供適用、好用、樂(lè )用的信息化應用服務(wù)。

（3）創(chuàng )新應用人工智能、大數據、區塊鏈等新技術(shù)，強化平臺在資源共享、學(xué)習支持、網(wǎng)絡(luò )教研、監測評價(jià)、管理決策等方面的功能。

3. 打造新型教學(xué)空間

（1）推進(jìn)普通教室及實(shí)驗室、圖書(shū)館等專(zhuān)用教室智能化改造，建設虛擬仿真實(shí)驗室、智能實(shí)訓室、網(wǎng)絡(luò )研修教研室等。推進(jìn)基于物聯(lián)網(wǎng)的校園智能管理，實(shí)現教學(xué)、辦公和運動(dòng)等場(chǎng)所溫度、照明的自動(dòng)調節及空氣質(zhì)量的監測預警，打造綠色校園。

（2）構建虛實(shí)融合、智能適應、靈活接入的校園泛在學(xué)習空間，普及數字化學(xué)習終端，支持學(xué)生利用數字化終端開(kāi)展隨時(shí)隨地的學(xué)習和交流活動(dòng)。加強數字化學(xué)習終端進(jìn)校園的規范管理，引導學(xué)生合理使用電子設備。

（3）升級網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間，支撐泛在學(xué)習和空間掌上服務(wù)。探索數字孿生學(xué)校、數字聯(lián)盟學(xué)校建設，促進(jìn)線(xiàn)上線(xiàn)下教育有機融合、校內校外教育相互融通。

方向二：智慧教育資源供給

4. 開(kāi)展新資源建設與應用

（1）推動(dòng)黨史學(xué)習教育、網(wǎng)絡(luò )思政課程等資源進(jìn)校園、進(jìn)課堂，打造網(wǎng)絡(luò )思政教育共同體，實(shí)現思政教育跨學(xué)校、跨區域聯(lián)動(dòng)。

（2）建有豐富多樣的“五育”并舉、交叉融合類(lèi)數字資源并通過(guò)平臺共享，支持義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)多樣化、高質(zhì)量開(kāi)展。

（3）持續放大優(yōu)質(zhì)數字教育資源效能，在國家及省智慧教育平臺、省名師空中課堂、城鄉結對互動(dòng)課堂、網(wǎng)絡(luò )名師工作室建設與應用創(chuàng )新等方面形成特色成果或優(yōu)秀案例。

（4）探索數字資源在課堂教學(xué)、居家學(xué)習、家校共育、項目探究、研學(xué)旅行等場(chǎng)景下的創(chuàng )新應用模式，強化資源對教師精準教、學(xué)生個(gè)性學(xué)的支撐作用。

（5）建設基于虛擬現實(shí)、人工智能等技術(shù)的虛擬仿真實(shí)驗、智能工具等新形態(tài)數字資源，支持師生開(kāi)展互動(dòng)式、探究式、沉浸式教學(xué)。

5. 探索數字資源協(xié)同供給

（1）構建多主體參與、多渠道供給、多形式服務(wù)的數字教育資源服務(wù)供給體系，支持學(xué)校購買(mǎi)和使用符合條件的社會(huì )化、市場(chǎng)化優(yōu)質(zhì)資源，探索政府購買(mǎi)、校際團購、按用付費等數字資源供給方式。

（2）創(chuàng )新優(yōu)質(zhì)資源共建共享機制，支持校際之間、學(xué)校與社會(huì )機構之間共建優(yōu)質(zhì)特色課程資源，推動(dòng)數字圖書(shū)館、數字博物館、數字科技館等社會(huì )資源開(kāi)放共享。提高資源平臺的智能化水平，對海量資源及應用數據進(jìn)行分析挖掘，實(shí)現數字資源的智能化、個(gè)性化、精準化推送與高效管理。

（3）探索建立管理者、師生、社會(huì )人員等多方參與的數字教育資源質(zhì)量監管體系，實(shí)現從資源生產(chǎn)、遴選、流通、使用到退出的全生命周期管理，探索基于用戶(hù)評價(jià)和第三方評估的資源質(zhì)量評價(jià)機制，打造更高質(zhì)量、富有活力、可持續發(fā)展的數字資源供給生態(tài)。

方向三：智慧教學(xué)創(chuàng )新實(shí)踐

6. 實(shí)施多元智慧教學(xué)

（1）推廣普及智慧課堂，探索虛擬現實(shí)、人工智能、5G等新技術(shù)教學(xué)應用，著(zhù)重提高課堂教學(xué)質(zhì)效，形成10個(gè)以上具有示范引領(lǐng)價(jià)值的智慧課堂案例。

（2）區校協(xié)同建立數據驅動(dòng)的教學(xué)支持服務(wù)體系，幫助教師用好數據和平臺，結合學(xué)科特點(diǎn)和課型所需，探索大數據支持下的教學(xué)改革。

（3）開(kāi)展智能助教等教育應用的試點(diǎn)示范，探索人工智能支持的人機協(xié)同教學(xué)模式，形成5個(gè)以上人工智能教育應用優(yōu)秀案例。

（4）探索新一代信息技術(shù)與音體美勞課程教學(xué)的深度融合，創(chuàng )新適合課程特點(diǎn)的智能化教學(xué)模式，形成5個(gè)以上具有示范引領(lǐng)價(jià)值的教學(xué)案例。

7. 開(kāi)展靈活彈性學(xué)習

（1）利用智慧教育平臺、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間等應用，支持學(xué)生

在家庭、學(xué)校、社會(huì )等場(chǎng)所開(kāi)展泛在學(xué)習。

（2）利用智能學(xué)伴、智能學(xué)習艙等應用，提供適應性學(xué)習資源和智能學(xué)習服務(wù)，拓展課后服務(wù)內容，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習需求。

（3）推進(jìn)創(chuàng )客教育、STEM教育，推廣跨學(xué)科學(xué)習和項目式學(xué)習，培養學(xué)生的問(wèn)題解決能力和實(shí)踐創(chuàng )新能力。

8. 探索智慧作業(yè)管理

（1）充分利用智慧作業(yè)管理平臺、智能筆等方式，加強作業(yè)設計、分發(fā)、批改、反饋、公開(kāi)等全流程管理，實(shí)現對各校各學(xué)科作業(yè)量和學(xué)業(yè)負擔情況的動(dòng)態(tài)監測。

（2）研制或落實(shí)中小學(xué)作業(yè)質(zhì)量相關(guān)標準，加強各學(xué)科作業(yè)研究，實(shí)現線(xiàn)上線(xiàn)下作業(yè)數據的高效采集，探索數據驅動(dòng)的高質(zhì)量作業(yè)設計與智能化評價(jià)，持續提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）充分利用省名師空中課堂等平臺的在線(xiàn)答疑服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習和作業(yè)輔導等需求。

方向四：智慧教育治理轉型

9. 建構區域教育數據大腦

（1）建設區域一體化教育數據倉，基于統一的數據標準，實(shí)現各類(lèi)教育教學(xué)與管理數據的標準化采集與匯聚共享。

（2）加強教育數據治理，形成從采集、存儲、加工、分析到應用的全鏈條數據治理能力。依托國家及省數字身份識別認證體系，圍繞機構、人員、資產(chǎn)、事件等，實(shí)現一校一碼、一人一碼、一物一碼、一事一碼，提升教育數據的時(shí)效性和準確性。

（3）建立教育大數據應用服務(wù)中心，開(kāi)展教育大數據分析監測與決策服務(wù)，為持續提升教育態(tài)勢全面感知、趨勢智能預判、資源統籌調度、人機協(xié)同能力提供關(guān)鍵支撐。

10. 優(yōu)化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”政務(wù)服務(wù)

（1）落實(shí)數字政府建設要求，加強與省、市一體化政務(wù)服務(wù)平臺的對接，促進(jìn)教育數據的規范共享和有序流動(dòng)，逐步實(shí)現各項教育政務(wù)服務(wù)及管理業(yè)務(wù)“一窗受理、一網(wǎng)通辦”。

（2）普及應用在線(xiàn)協(xié)同辦公、移動(dòng)辦公、視頻會(huì )議等新型辦公形式，探索智能技術(shù)支持的自動(dòng)化辦事應用。

11. 加強“互聯(lián)網(wǎng)+教育”監管服務(wù)

（1）全面推廣應用校外培訓機構監管服務(wù)、中小學(xué)陽(yáng)光食堂、陽(yáng)光招生等平臺，持續提升人民群眾對教育的滿(mǎn)意度。

（2）全面推廣應用教育督導信息化平臺，優(yōu)化完善系統功能，對教育重點(diǎn)工作開(kāi)展遠程督導檢查，提高教育督導信息化水平。

（3）探索基于大數據的審計監督、信用監管和風(fēng)險預警，推進(jìn)跨部門(mén)、跨區域、跨層級的聯(lián)合監管。

12. 開(kāi)展身心健康智能監測

（1）充分利用學(xué)生體質(zhì)健康監測平臺，鼓勵學(xué)校通過(guò)可穿戴設備無(wú)感式伴隨式采集學(xué)生體育活動(dòng)、體質(zhì)健康等數據，建立學(xué)生體質(zhì)健康數字檔案。

（2）開(kāi)展學(xué)生體檢數據、體測數據、學(xué)校生活數據的融合分析與智能監測，為有效控制中小學(xué)生近視率、肥胖率，提升學(xué)生體質(zhì)健康水平提供決策支持。

（3）充分利用學(xué)生心理健康監測平臺，構建學(xué)生心理健康評價(jià)模型，開(kāi)展學(xué)生心理健康測評，建立學(xué)生心理成長(cháng)電子檔案，開(kāi)展基于人工智能、大數據的心理健康預警，推動(dòng)線(xiàn)上預防與線(xiàn)下干預的無(wú)縫銜接。

方向五：智慧教育評價(jià)改革

13. 完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)

（1）利用物聯(lián)感知等智能技術(shù)對學(xué)生發(fā)展數據進(jìn)行無(wú)感式、伴隨式的采集，建立鏈條化、過(guò)程化、終身化的學(xué)生成長(cháng)數字檔案，做到“一生一檔”。

（2）構建高可信、智能化的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統，運用學(xué)生畫(huà)像技術(shù)對學(xué)生個(gè)體和群體進(jìn)行多維度的精準評價(jià)。

（3）建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的區校一體化推進(jìn)機制，加強政策宣傳和制度保障，充分調動(dòng)學(xué)校、師生、家長(cháng)的積極性，加強評價(jià)結果在學(xué)生發(fā)展、生涯規劃、教育資源配置等方面的科學(xué)運用。

14. 健全教師專(zhuān)業(yè)能力評價(jià)

（1）建設教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與職業(yè)發(fā)展大數據庫，加強教師教學(xué)研修數據的伴隨式采集和科學(xué)分析，為每位教師建立個(gè)人成長(cháng)數字檔案，實(shí)現“一師一檔”。

（2）建設課堂教學(xué)智能分析系統，利用人工智能等技術(shù)實(shí)現教師教學(xué)能力的智能診斷，形成數據驅動(dòng)、面向過(guò)程、精準高效的教學(xué)評價(jià)新模式，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

（3）基于教師發(fā)展大數據開(kāi)展全面、客觀(guān)、公平、精準的教師考核工作，突出以教學(xué)實(shí)績(jì)?yōu)橹鞯脑u價(jià)導向，將評價(jià)結果用于職稱(chēng)評聘、崗位晉升、評先評優(yōu)等。

15. 推動(dòng)學(xué)校發(fā)展性評價(jià)

（1）建立學(xué)校發(fā)展性評價(jià)數據庫，規范采集辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展等教育數據，構建評價(jià)數據模型，開(kāi)展增值性評價(jià)，以有效的增長(cháng)評判學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

（2）建立學(xué)校信息化發(fā)展水平動(dòng)態(tài)監測機制，利用信息化手段定期開(kāi)展評估監測工作，重點(diǎn)監測學(xué)校信息化應用效果。

16. 開(kāi)展區域教學(xué)質(zhì)量評價(jià)

（1）充分利用學(xué)業(yè)質(zhì)量監測平臺，構建“評價(jià)-反饋-改進(jìn)”閉環(huán)，提升區域教育質(zhì)量精準評估與趨勢預測能力，幫助學(xué)校持續改進(jìn)教學(xué)與管理工作。

（2）探索運用智能化考試系統，在相關(guān)考試中開(kāi)展規?；瘷C考，推行無(wú)紙化考試。開(kāi)展智能巡考監考，實(shí)現考前身份驗證、考中自動(dòng)監考、考后記錄備查等功能。探索智能評測在藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)、實(shí)驗操作類(lèi)等考試中的應用。

（3）持續跟蹤“雙減”政策實(shí)施后各學(xué)校、各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的變化，加強作業(yè)質(zhì)量與課后服務(wù)質(zhì)量的監測評估，確保減輕學(xué)生負擔的同時(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。

方向六：智慧人才隊伍建設

17.  提升師生數字素養

（1）落實(shí)《義務(wù)教育信息科技課程標準》，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好信息技術(shù)類(lèi)綜合實(shí)踐課程，拓寬、拓深信息科技教育渠道和內容，促進(jìn)學(xué)生數字素養發(fā)展。

（2）開(kāi)展以校為本、聚焦學(xué)科的教師信息技術(shù)教學(xué)微能力培訓和考核，鼓勵教師依托網(wǎng)絡(luò )名師工作室等平臺開(kāi)展線(xiàn)上研修，提升教師數字素養和專(zhuān)業(yè)水平。加強教師數據素養教育，數據素養培訓覆蓋全體教師。

（3）開(kāi)展師生數字素養動(dòng)態(tài)監測，加強監測結果應用，提升師生數字素養教育的精準性和有效性。

18. 普及人工智能教育

（1）構建銜接貫通的人工智能課程體系，推進(jìn)人工智能、編程教育等進(jìn)課堂，促進(jìn)人工智能課程與學(xué)科課程、綜合實(shí)踐課程創(chuàng )新融合，探索人工智能課程教學(xué)新模式。

（2）推進(jìn)人工智能教育課程資源、實(shí)驗硬件、網(wǎng)絡(luò )平臺一體化建設，建設涵蓋不同教育階段、普惠性和拓展性相結合的人工智能課程配套資源。

（3）實(shí)施人工智能助推教師隊伍建設行動(dòng)，開(kāi)展智能教育素養培訓，著(zhù)重提升校長(cháng)的智能教育領(lǐng)導力和骨干教師的智能教學(xué)能力，智能教育素養培訓覆蓋45周歲以下的全體教師。

（4）加快教師網(wǎng)絡(luò )研修平臺的智能升級，組建教師智能研修共同體，構建線(xiàn)上線(xiàn)下、選學(xué)推送相結合的教師智能研修模式，重點(diǎn)幫扶鄉村教師發(fā)展。

三、工作流程

（一）推薦申報（2023年1-2月）。各設區市教育局遴選一批有需求、有基礎、有優(yōu)勢的縣（市、區）申報建設江蘇省智慧教育樣板區。

（二）立項論證（2023年2-3月）。省教育廳組織專(zhuān)家對各地申報材料進(jìn)行審核，并組織答辯，擇優(yōu)確定省智慧教育樣板區培育單位，培育單位原則上不超過(guò)30個(gè)。

（三）培育指導（2023—2025年）。省教育廳組建專(zhuān)家團隊，分區分片對江蘇省智慧教育樣板區培育區域進(jìn)行跟蹤研究，給予定點(diǎn)指導。

（四）中期評估（2024年3—6月）。省教育廳組織專(zhuān)家，通過(guò)查閱材料、聽(tīng)取匯報、實(shí)地調研等方式，對各地智慧教育樣板區建設情況開(kāi)展中期評估，幫助各地進(jìn)一步明確建設方向、明晰實(shí)施路徑。

（五）終期驗收（2025年9—11月）。省教育廳會(huì )同省委網(wǎng)信辦、省工業(yè)和信息化廳組織專(zhuān)家，通過(guò)查閱材料、答辯和實(shí)地考察等方式，對智慧教育樣板區建設的目標達成度進(jìn)行終期驗收。

（六）認定授牌（2025年12月）。通過(guò)終期驗收的地區，由省教育廳會(huì )同省委網(wǎng)信辦、省工信廳聯(lián)合發(fā)文認定，授予江蘇省智慧教育樣板區銅牌。

四、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導

省教育網(wǎng)絡(luò )安全和信息化領(lǐng)導小組辦公室具體負責智慧教育樣板區建設工作的推進(jìn)實(shí)施。各設區市教育局要切實(shí)加強智慧教育樣板區的建設管理，定期檢查工作進(jìn)展，指導科學(xué)有序推進(jìn)?？h（市、區）教育行政部門(mén)作為建設主體，要成立由主要負責同志任組長(cháng)的智慧教育樣板區建設工作領(lǐng)導小組，組建工作專(zhuān)班，明確建設方案，落實(shí)各項建設任務(wù)，確保高質(zhì)量達成既定目標。

（二）加大經(jīng)費投入

各有關(guān)縣（市、區）教育行政部門(mén)要將智慧教育樣板區建設經(jīng)費納入年度財政預算，充分利用現有資金渠道，優(yōu)化支出結構，強化智慧教育樣板區建設經(jīng)費保障。要發(fā)揮基礎教育規模優(yōu)勢，用好市場(chǎng)力量引導各類(lèi)社會(huì )資金規范、有序參與建設。要規范使用財政資金，加強智慧教育樣板區建設經(jīng)費績(jì)效管理，確保經(jīng)費合理高效使用。

（三）健全激勵機制

將智慧教育樣板區建設納入全省教育信息化發(fā)展水平監測體系，并作為教育信息化相關(guān)評優(yōu)評先、遴選推薦及考核評價(jià)的重要參考。對認定為智慧教育樣板區的縣（市、區），省教育廳將在下達縣（市、區）綜合獎補經(jīng)費時(shí)作為考核因素給予適當獎補。對在智慧教育樣板區建設中成效特別明顯、特色十分鮮明的縣（市、區），將推薦參與創(chuàng )建國家級智慧教育示范區，并在全國宣傳推廣其成功經(jīng)驗和特色成果。